于黎龙

软件工程学院

党总支副书记

是一名以校园为家

爱学生如子

的优秀学生工作者

多年来

他为党育人、为国育才

成为了一名

“方向明”“业务精”“效果实”

的育人骨干

今天

于黎龙为我们讲述了

自己的育人故事

让我们一起倾听

心存仁爱

做学生的守护者

“于老师，这么晚了您还没休息啊。以为您明天才能回复我信息，您辛苦啦……”夜半的连大，山影摇曳、晚风生姿，我却还要清醒一会儿——大约零点三十分左右，我的那些在校园里生活和在校外实习的孩子们才会基本都入睡了，我也才能放下心来。有时夜里孩子们会发信息寻求帮助，我总能在第一时间为孩子们排忧解难，面对解决问题后孩子们发来歉意和关心的话语，我总是回复他们一个大大的笑脸，说：“老师每天都这样，大家休息了，老师才能安心入睡。”

其实多数的学生不知道，看着年轻的于老师高血压、冠心病缠身，每日都要吃药，医嘱不能熬夜；骨折的脚踝还未完全康复，我照样“东跑西颠”，依旧如往。

做辅导员这几年来，我养成了两个习惯：一是晚睡，二是及时回复学生信息和解决问题，这两个习惯下的行动带给学生们最直接的感触就是，老师在随时随地的关心着他们，“爱”着他们。十年间，从带十几个人的学生记者团，再到带百八十人的研究生，直至今天带二百多人的本科生……虽然我培育的学生群体、数量都在变化，但立德树人、心存仁爱的初心从未改变。心存仁爱，才能春风化雨，细润无声；才能走进学生们的心灵，在彼此之间搭建一架坚固的桥梁。

正己衣冠

做学生的领路人

师之仁爱在于倾听、共情、关心和帮助，常正己衣冠，从而使学生一步步建立起信任和追随，以老师为表率，待人接物。

曾有一名已毕业的硕士研究生打来电话，谈到他面临的在公司内部与人相处的困境和应对处理方法。他感慨，我教的都用到了，很多时候自己在处理问题不得解的时候，总会想想于老师会怎么做。这名学生在实验室读研究生的时候，我通过日常接触发现他比较内向、郁郁寡言。于是，在每周例行的实验室卫生大扫除中，我特意与这名学生收拾一个房间，边收拾边“无意”的同他唠家常、唠近况、唠学习和生活，唠自己的烦恼、困境和解决之道。老师现身说法，结合他的苦恼困境，帮他辨析、为其明理，并提供解决的办法。慢慢地，学生的话多了，笑容也多了，无论是学习还是生活的状态都变得越来越好。

师德是什么？“走进学生心灵后，便觉得师德就是学生心灵窗户打开后，照进去的那缕温暖的光”。我以我的职业为荣，更想成为那束照亮学生的光。

相互尊重

与学生一同成长

时常想起这两年来和学生们同甘共苦，同筑校园疫情防控堡垒的每个日夜：写上平安祝福的苹果、美味的大虾、热腾腾的元旦饺子，其乐融融的团建活动……师生之间，如家长与孩子之间，多是这样彼此互动的琐事、小事，以爱与教为针，以平等和尊重为线，交织在一起。

精挑细选的大红苹果，亲手剪裁、书写的暖心卡片，亲手烹煮的海鲜大虾，疫情防控封校管理期间，精心为学生们准备礼物，鼓舞士气，共渡难关

教育从来就不是命令式的，而是师生对视的时候，眸中映射出来的平等和尊重。去年11月因疫情留校驻守期间，我的右脚踝因工伤粉碎性骨折未痊愈，拄着拐在校园里和学生们一起巡逻守卫校园疫情防控安全，拄着拐一遍又一遍上下学生们所在的宿舍楼掌握其学习、生活、心理等最新状态……今年3月至6月的封控时期，我深入寝室、食堂，查课、查寝、查安全隐患，与学生谈心沟通、叮嘱抚慰，响应诉求，解决问题和困难……每次行走，都要忍受脚踝伤留下的疼痛，一瘸一拐，直到麻木了，才能走得“正常”一些……我相信，学生们能感受到，老师和他们在一起共度难关的温暖，能体味到什么是舍小为大的牺牲和奉献，从而在他们心中又洒下一缕阳光，播下一粒种子，扣好一粒扣子。

不惧伤痛，与学生在一起，共同战“疫”

今年6月我收到了两份特殊的礼物：一份是端午节一早，学生送来的两个热腾腾的粽子；一份是论文指导老师告诉我，学生在论文致谢部分，专门感谢了于老师——“在求学之路上，无论是传道授业，未来规划还是生活琐事，感谢于老师……”

尽心竭力从事学生工作这些年，不敢说“非凡”，但敢言“无悔”。未来的路，我会继续坚定地陪着学生们走下去，走到光芒万丈，看遍一路繁花，用心用情将我的教育故事继续讲下去……