晨曦是光明的使者

是一道虽微弱

却充满希望的光

这道光

照出了学为人师

行为世范的身影

映亮了立德修身

潜心治学的轮廓

她是张晨曦

是蓬勃向上的力量

为学生点亮理想的灯

照亮前行的路

张晨曦，女，中共党员，毕业于英国曼彻斯特大学，2012年入职大连大学英语学院。她热爱教师这份职业，始终不忘师者初心，把教书育人视为自己的神圣职责。她承担多门课程教学任务，学生评价优秀；她曾任教研室副主任，现任党支部副书记，工作中为人友善、积极进取，讲真诚、讲团结，有高度的政治职责感和大局意识，服务群众，参与社区志愿者工作等。

翻译年会发言

个人的优秀来自于力争上游、不懈进取的奋斗和努力，对于张晨曦来说，最珍贵的却是用心用情浇灌的教学之花。不忘师者初心，爱心助力学生成长，她用十年光阴，写出了一部属于自己的“非凡故事”。

今天，让我们一起走近张晨曦老师。

不忘初心

为党和国家培养人才

作为一名共产党员教师，我始终不忘师者初心，担负起为党和国家培养人才的使命，将思政与专业课程教学相结合，注重在课堂中引导学生树立正确的人生观、价值观，我的课程特色是用英语传承弘扬中国传统文化与政治思想。

在外事翻译课程中，我问学生：“如果你毕业后成为一名口译员或笔译员，你认为译者的职业道德是什么?”具备能胜任翻译任务的语言能力、能按规定时间上交翻译，大多数同学如是回答。我肯定了同学们的答案，又启发性地发问:“译者可以随意和朋友们谈起自己的翻译内容吗?”同学们异口同声地说：“不能”。我进一步引导，向同学们讲解“保密”是译者很重要的职业道德，在对外交流时更应该遵循周恩来总理当年提出的“站稳立场，掌握政策，熟悉业务，严守纪律”的理念。同学们也点点头，表示对译者的职业道德准则有了更深地认识。

在翻译技术课程中，当讲到术语库在线检索部分时，我有意让学生选取中国传统文化、百年党史、政府官方文件、领导人著作等方面的中英双语术语进行检索，并提供给学生们一些权威的在线资源。“学习翻译不仅可以将国外优秀的作品和理念引进到中国来,更应该担负起传播中国传统文化和国家政策的责任，要保持政治敏感度，选择官方权威的参考资源，不能自己随意进行翻译”，此时，学生们眼中闪烁着光，我感受到了他们的使命感油然而生。

课后，我布置的小组作业是每组按所分到的章节用CAT软件抽取《习近平谈治国理政》第三卷的中英文术语，并应用软件建成术语库，希望同学们在练习软件操作时，也能对中国政治词汇的英译有更深的体会。

心系学生

爱心助力成长

在家里，我是一个母亲；在学校，我作为班导师，所有学生都是我的孩子。我时刻关注他们的学习、生活和思想状况，从他们刚步入大学校园开始，我就和每一名学生面对面交流，充分了解他们的情况和需求。我总结学生在学习上的困难，并针对问题开展了听力打卡、英语名著阅读以及专四单词背诵活动，并对表现优异的同学给予奖励。在疫情期间，我时刻关心学生的学业情况和心理情况，汇总大家对在线课程的建议，常与大家谈心交流。

团队活动讲座

疫情期间，我参与学校官微发起的寄语学生活动，希望与他们隔空交流，传递力量与温暖：

“很想念在教室中和同学们共度的时光，看着你们青春焕发的脸庞，聆听你们分享周末的故事。疫情封校当下，请同学们照顾好自己，遇到任何困难，老师与你们同在。疫情是灾难，同时也是对大家的磨练，希望同学们可以认真完成好在线课堂学习任务，听从学校安排，勇挑重担，彰显青春的蓬勃力量，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之彩。凛冬散尽，星河长明。期待与莲子们很快就可以相聚在课堂，道一声：同学们好！”

创新教学

满足学生多元化需求

为了满足学生的多元化需求，我将教学活动延伸到课外，因材施教，鼓励不同优势的学生参加各项课外活动，如大学生创新项目和各项翻译大赛等。我所指导的学生获批国家级大创项目1项、省级大创项目1项以及多项校级大创项目；我所指导的学生获得CATTI杯全国翻译大赛初赛一等奖3人、二等奖6人、三等奖3人，全国科技翻译大赛优秀奖1人等。同时，我还积极参与翻译专业实践基地的建设，促成与RWS语言服务公司签订校企合作以及组织实习活动。

以身作则，做社区志愿者

组织支部活动

实践基地签约

科研反哺教学

开拓学生视野

我积极投入科研工作，发表论文十余篇，主持校级教改2项，参与国家社科基金中华外译项目和国家语委术语项目各1项。我掌握翻译学科前沿问题，培养翻译人才的信息素养，力争用科研反哺教学，开拓学生视野。

学术研讨

在翻译技术课程中，我培养学生利用信息技术解决翻译过程中的问题，强化信息意识，完善自身知识体系，形成不断探究的终身学习能力。我认为培养翻译人才不仅应具备扎实的语言基本功，还需要具有良好的信息素养，以适应信息时代翻译职业的发展。我在教改项目中，创建了译者的信息素养框架，从信息素养基础知识与信息素养能力两个方面进行阐释，并将此理念应用于课堂教学中。

我在学期开始的第一堂课考查了学生的信息素养水平，题目是如何翻译刚刚结束的冬奥会的一个术语——“前空翻并转体360度”。一些同学的答案来自于百度翻译，一些同学是分别在网络词典中查询“前空翻”和“侧转体”，少数几个同学想到去查询专业的术语库，即冬奥会官方的术语库，这个英文术语的表达就是“misty”。我告诉学生要在翻译实践中强化信息意识，明确信息问题，强化检索能力以及能够评估检索结果，这样才能丰富自己的知识架构，形成终身学生的能力。

在质量管理的一堂课中，我提到翻译是产品，不能只考虑传统的翻译评判标准，还需要将国际质量标准体系运用到翻译项目管理当中。然后我讲授了不同类别的质量控制工具及其功能。我告诉同学们，当遇到问题时，一定要有技术思维，要去思考有没有一款工具可以帮助你解决问题。我留的讨论问题是“请找到一款检查英文语法的工具”。在同学们的讨论中有批改网、iwrite等国内开发工具，检查效果也很好，也有同学们提到英国或美国开发的英语语法检查工具。我肯定了大家的答案，同时也提出进一步对比和评估工具的建议。我希望通过课堂活动，培养学生养成良好信息技术思维与思辨能力。

立志做大先生

潜心做大学问

努力育大英才

这是张晨曦的模样

也是无数个连大教师的写照

师生同青春、共成长

让我们一起书写

未来的故事