教育的本质意味着

一棵树摇动另一棵树

一朵云推动另一朵云

一个灵魂唤醒另一个灵魂

——哲学家雅斯贝尔斯

今天，小编带您走近人文学部法学院教师王勇，讲述他与连大结缘十一载，在平凡中执着坚守，在热爱中书写“非凡”的故事。

2011年夏，我从辽宁大学经济法学专业博士毕业，入职大连大学。转眼，我与连大的缘分已有十一载。回首这段平凡的岁月，从中拾起点点滴滴与大家分享，试图从中探寻个人的成长轨迹，发现连大的日新月异、高等教育的蓬勃发展、党建工作的引领推进和我个人成长之间的密切关系。如果我的故事能够引起您的触动或共鸣，进而有所感悟，必将荣幸至极。

我热爱的教师职业

很小的时候，我便对大学教师这份神圣的职业充满向往，我渴望成为那样儒雅、博学的人。大学期间，我去找辅导员求问，怎样才能成为一名大学老师，得到的答案是“读博”。由此，我便开启了为之奋斗的“本硕博”十年的求索。我的博士研究方向是金融法治，研究领域是金融监管和系统性法律风险。读博期间正值2008年全球金融危机，我研究的领域炙手可热。博士毕业，我回绝了政府金融监管部门和金融机构的邀请，为了一直以来的梦想，来到大连大学。

通过工作中的实践，我对大学教师有了更深层次的理解，大学教师的工作状态、社会认可度、对社会的服务，以及人才培养的成就感，让我更加喜欢这个职业。秉持着这份对工作的热情，十一年来，尽管有过辛苦与压力，但内心依然是愉悦的、知足的。成为连大教工中的普通一员我内心充满幸福，十一年的光阴在平凡中流淌，在平凡中，我收获了自信、成长以及满天下的桃李芬芳。

我热爱的教学事业

教学是大学教师最本职的工作。只有教好书，才能育好人。刚入职的时候，学院领导关心年轻人的成长，对我的课堂教学进行把关。学院领导当时对我的评价是：素质非常好，但是教学方法和手段太传统，需要调整。是啊，中小学阶段在传统应试教育、“填鸭式”教学下成长起来的“80后”，到了大学本科阶段，课上连多媒体都难得一见，又哪里懂得高等教育改革发展得如此之快？

为了提高课堂教学质量，我积极报名参加了人事处组织的各类教学能力提升培训，在“大学慕课”“超星尔雅”“学堂在线”“智慧树”等在线课程开放平台学习好的教学方法，课上引入“翻转课堂”“对分课堂”“案例教学”“线上线下混合式教学”等教学手段，融入“新文科”理念，开展“课程思政”教学。

为了督促自己，2013年我申报了《经济法学》课程的校级课堂教学质量认定。现在的教学副校长、时任教务处长李清，校督导组组长刘美娟针对我教学内容的难易度，提出真知烁见，英语学院院长高巍对我反垄断法部分“市场支配地位的认定”讲授内容给予认可，令我备受鼓舞。尽管该课程最终仅被认定为良好，但是来自学校各个部门的教学大咖给我提出的建议，令我受益终身。

教育改革的大趋势推动我不断改进教学，时刻不敢倦怠，并取得了一些成果。十年间，我获批省级教改课题1项、校级教改课题1项；在吉林大学出版社出版教材1部（主编），在法律出版社出版新形态教材1部（著作）；获得省级教学成果三等奖2项（第二、第三完成人）、校级教学成果二等奖2项（第二完成人）；2021年荣获“首届辽宁省普通高等学校教师教学大赛”二等奖。

我热爱的社区法律实践工作

在学院历任领导和全体教师的共同努力下，法学院实践教学工作始终开展得有声有色，在大连市高校中优势明显。

🔺2021年人文学部党委和法学院领导班子与湾里街道举行大学生司法社会实践座谈会

法学院与金普新区马桥子街道合作建立省级校外实践教育基地，开展社区法律实践活动，至今已经延续近二十年。2018年，我接过社区法律实践指导教师的接力棒，压力很大。五年间，我带领法学专业2017—2020级四个年级共计260名学生，到金普新区马桥子街道及其下辖的25个社区，开展社区居民法律需求调研活动10场，学生分小组进不同社区开展主题普法宣讲活动150余场，内容涵盖民法典修订亮点、疫情防控法律知识、小区物业纠纷、婚姻家庭继承纠纷、劳动合同纠纷、民事诉讼流程、移动微法院等，直接受益社区居民5000余人。学生指导并协助社区居民到法院诉讼，在居民未聘请律师的情况下，完成胜诉案件5例；学生协助街道司法所调解居民法律纠纷22例。

2020年以来，社区法律实践出现二个难题。一是因为疫情，学生无法到社区开展活动。我们与街道沟通，街道组织社区居民集中到活动室，学生通过腾讯会议，在校内向社区居民在线直播宣讲和互动。对于没有直播条件的社区，学生录制宣讲视频，发给社区书记，由社区书记找时间向社区居民播放。另一个难题是随着法学专业学生人数的增加，马桥子街道的接纳能力已接近饱和，这在一定程度上影响了实践效果。为此，我积极联系拓展校外实践教育基地，在人文学部党委和法学院领导的支持下，2021年在金普新区湾里街道建立了校外实践教育基地，不仅可以接纳学生开展社区法律实践，还设置了专门的社区居民法律纠纷接待窗口，供我院学生开展常态化全周期的实习活动。

🔺2021年学生到大连市金普新区马桥子街道金桥社区开展婚姻法普法宣讲

五年来，我深刻地感受到了社区居民法律意识和法律素养的极大提高。社区居民向我们提出法律问题的专业性和深度令我们感到意外，法学专业学生对这些实际问题清晰而深刻的解读，常常给我带来惊喜。这些都是全民普法取得显著成效的缩影，是大学实践教育取得显著成效的缩影。

我热爱的留学生工作

2012年起，我开始给国际文化交流学院的蒙古国商法班留学生上课，讲授《中国经济法》《中国保险法》《中国合同法》三门课程。

🔺2014届蒙古国留学生送给我的纪念水杯

十年间，我对蒙古国的孩子们有了较深的了解，他们质朴、热情，也稍有一丝害羞、内敛。给留学生上课最大的难题是，如何让学生理解晦涩难懂的法律条文，如何解释清楚中国法律制度的规定，进而了解中国法律制度和法律文化的博大精深。蒙古国留学生的汉语水平参差不齐，使用汉语进行日常交流问题不大，但遇到法律术语和法律条文，理解起来就比较困难。很多学生的英语水平要超过汉语。如果我用汉语讲了一节课，学生却一知半解，就达不到预期教学效果。

经过思考与实践，我采取“法律条文+通俗汉语+英语辅助+汉蒙词典查询蒙语”的教学手段，我的课堂经常出现中英蒙三种语言混杂的教学场面，但我感到收效甚好。例如，我在讲授合同法中的“不安抗辩权”制度时，学生很难理解什么是“抗辩”，我会尽量用通俗的汉语去解释“抗辩”的含义，询问学生是否听懂；若不懂，我用英语来翻译；若理解仍然不透彻，我会使出“杀手锏”，查阅汉蒙词典，将蒙古语的解释“Батлан хамгаалах”画在黑板上，尽管我对蒙古语言也是一窍不通。学生一看到这词词汇，马上读了出来，连连点头，露出微笑，连说“懂了懂了”。

🔺有些翻坏了的汉蒙词典

感恩这些可爱的留学生，十年间我不仅教会了学生汉语的法律术语，学生也教会了我很多蒙古语词汇。2020年新冠疫情以来，我们的教学虽然转为线上，但教学效果和教学进程都没有受到影响，隔着屏幕每周一见的课程，依然感到愉悦、欢畅，跨国的师生情一直延续。

十年间

作为教学秘书，我曾与学院领导准备教学评估材料奋战无数个深夜。

十年间

作为教研室主任，我曾参与二轮的培养方案修订，与学院领导共同为企业法务人才培养献计献策。

十年间

我曾接过学院老支部书记的重任，心系嘱托服务集体不曾倦怠。

十年间

我从一个青涩的教师，成长为法学专业负责人，延续学院一代又一代领导、老师积淀的成果，同心协力，申请省级一流专业获批。

这十年

是在平凡岗位上

努力工作不断成长的十年

这十年

是无数平凡连大人

辛勤劳动的一个缩影

我们共同努力着

见证了个人的蜕变

学院的壮大

连大的日新月异

我们坚信

付出定会有回报

未来的十年

我将在平凡的岗位上

继续发光发热

任重道远 不负期许

心中有梦 不负韶华